2026 年小学《晓出净慈寺送林子方》荷塘盛景沉浸式教案.docxVIP

2026年小学《晓出净慈寺送林子方》荷塘盛景沉浸式教案

一、教材分析

（一）教材定位

本教案对应统编版义务教育教科书小学语文三年级下册第六单元古诗三首篇目《晓出净慈寺送林子方》，属于2022版义务教育语文课程标准第二学段（3-4年级）“文学阅读与创意表达”学习任务群内容，单元人文主题为“多彩的童年与灵动的自然”，要求学生通过诵读古诗文，感受自然之美，提升审美感知能力。本诗为南宋诗人杨万里创作的七言绝句，是古代送别诗中“以景赠别”的典型代表作，全诗无离愁别绪的直白抒发，仅通过对西湖六月荷塘盛景的极致描摹，暗含对友人的美好祝愿，兼具文学性与思想性，是落实第二学段“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”学业要求的核心载体。

（二）编写意图

教材将本诗安排在三年级下册，一是贴合学生已有的生活感知经验，荷花为小学生常见的夏季景物，便于学生搭建生活与文本的关联；二是配套的课文插图为水墨风格的西湖荷塘全景，契合本教案沉浸式教学设计的场景延伸需求；三是课后习题设置了“诵读、背诵、想象画面”三个层级的要求，为教学环节的设计提供了明确的方向，同时预留了跨学科融合的空间，便于结合“跨学科学习”任务群要求，联动科学、美术学科的荷花观察、手绘创作内容，落实核心素养培育目标。

二、学情分析

（一）知识储备

本次授课对象为三年级下学期学生，截至本课学习前，学生平均累计完成32首古诗文的诵