2026年高中《彰往察来》成语故事优质课教学设计.docxVIP

2026年高中《彰往察来》成语故事优质课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

《彰往察来》是高中语文2026新课标“中华优秀传统文化经典研习”任务群下，成语文化专题拓展单元的教学内容。本专题以“成语中的中华智慧”为核心主题，共安排8个课时，本节课是第4课时，承接前一阶段“成语的起源与语义演变”内容，为后续“成语的当代价值”探究做铺垫，符合任务群“梳理经典文本、挖掘文化内涵、落实核心素养”的教学要求。成语“彰往察来”出自《周易·系辞下》，原指彰显过往旧事、推演未来变化，经过两千多年的语义演变，已经成为承载中华民族“鉴往知来”思维方式的核心成语，契合2026新课标“落实立德树人根本任务，传承中华优秀传统文化”的育人要求，适合作为培养学生文化自信、思维能力的载体。

（二）育人价值

1.语言运用价值

成语是汉语言的活化石，通过学习“彰往察来”，可以帮助学生梳理成语语义演变规律，积累文言基础知识，提升准确运用成语表情达意的能力。

2.文化传承价值

“彰往察来”背后蕴含着中国传统哲学的辩证思维、史学的经世传统，挖掘其内涵可以帮助学生理解中华民族的思维方式，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.实践育人价值

“彰往察来”的智慧可以直接指导学生的个人成长，帮助学生养成总结经验、规划未来的习惯，落实核心素养的育人要求。

二、学情分析

（一）知识基础

本次授课对象为高一年级普通班学生，共45人