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2026年高中《虚己纳谏》成语故事课堂教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.内容属性

（1）本次教学内容选自统编高中语文必修上册“中华传统文化经典研习”拓展单元的成语文化专题，对应2026版高中语文新课标“中华传统文化经典研习”任务群的教学要求，该任务群要求引导学生在研习传统文化经典的过程中，掌握传统文化核心概念，理解传统文化的当代价值，落实语文核心素养的培养。“虚己纳谏”作为承载传统修身文化的核心成语，串联了先秦思想、古代政治实践到当代个人修身的文化脉络，兼具语言知识价值与文化育人价值。

（2）本单元将《虚己纳谏》安排在成语故事研习板块，打破了传统语文教学中单纯记诵成语词义的模式，要求教师从语言建构、文化理解、实践转化三个维度设计教学，符合2026新课标“教-学-评一体化”的基本要求，也符合高中语文核心素养中“文化传承与理解”“语言建构与运用”的培养目标。

2.内容关联

（1）“虚己纳谏”的成语内涵与本单元已学的“满招损，谦受益”“吾日三省吾身”等传统修身主题形成关联，能够帮助学生建构完整的传统修身文化知识体系，实现知识的迁移与整合。

（二）教材价值

1.语言建构价值

（1）梳理成语“虚己纳谏”的语义发展脉络，掌握“虚”“纳”“谏”等文言实词的多义性，能够提升学生文言阅读的迁移能力，帮助学生积累典型中华成语，丰富学生的语料库。

（2）引导学生理解成语作为汉语“活化石”的文化