2026年高中《行远自迩》成语故事公开课教学设计.docxVIP

2026年高中《行远自迩》成语故事公开课教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

1.本课内容选自统编版高中语文必修上册第三单元“中华传统文化经典研习”拓展模块，本单元对应2026版普通高中语文课程标准“中华优秀传统文化经典研习”任务群要求，核心目标是引导学生感受中华传统文化的思想魅力，汲取人生智慧，增强文化自信。“行远自迩”作为中国流传两千多年的经典成语，承载着儒家修身治学的核心思想，既是成语积累学习的重要内容，也是对学生进行成长教育的优质载体，具有工具性和人文性统一的特点。

（1）本单元共安排4篇经典选文，本课是单元拓展学习的公开课内容，承担着将经典思想转化为学生成长自觉的衔接作用，既落实了语言文字运用的基本要求，也呼应了新课标“立德树人”的根本任务，符合新课标“任务引领、实践育人”的设计方向。

（二）教材内容

1.本课核心内容是学习“行远自迩”成语的字音字形、含义出处，梳理成语背后的思想故事，解读其核心内涵，挖掘其当代价值。教材内容围绕“语言积累、思维发展、文化传承”三个层面展开，将成语学习从单纯的字词识记上升到文化内涵感悟和实践运用层面。

（1）教材选取《中庸》原文作为核心语料，补充了成语演变的脉络和当代真实案例，符合新课标“贴近学生、贴近生活、贴近时代”的内容要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.本课授课对象为高一年级学生，根据某市高一入学语文能力测评抽样数据显示，高一