2026年高中《知人善任》成语故事教学方案.docxVIP

2026年高中《知人善任》成语故事教学方案

一、教材分析

（一）教材地位与作用

1.本课属于统编高中语文必修下册“中华传统文化经典研习”学习任务群单元拓展内容，对应2026版普通高中语文新课标要求，

（1）承担着两个核心作用：一是夯实学生成语积累基础，提升语言建构与运用核心素养；二是挖掘成语背后的传统文化内涵，落实文化传承与理解核心素养要求，帮助学生建立传统文化与当代社会的连接。

2.知人善任作为承载中国传统人才思想的核心成语，

（1）其内涵跨越千年，对当代个人成长、国家发展都具有重要借鉴意义，符合新课标“挖掘中华优秀传统文化当代价值”的教学要求，是开展传统文化融合教学的优质载体。

（二）教材内容分析

1.本课内容整合了《史记》原文、成语演变史料、现实探究案例三个部分，

（1）打破了传统成语教学只讲含义用法的单一模式，实现了语言知识、历史文化、现实思考的三维统一，既完成了语文基础知识教学的要求，又承载了传统文化育人的功能。

二、学情分析

（一）知识基础

1.高一年级学生经过九年义务教育阶段的语文学习，

（1）平均积累常用成语190个左右，能够准确说出85%以上常用成语的字面含义，对“知人善任”，78%的学生已经能说出“会用人”的初步含义，同时学生在初中历史课已经学习过楚汉相争的基础史实，具备学习本课的知识铺垫。但是超过70%的学生不了解“知人善任”的出处和语义演变，也没有深入思考过