2026年高中《永遇乐京口北固亭怀古》用典解析词作教学设计.docxVIP

2026年高中《永遇乐京口北固亭怀古》用典解析词作教学设计

一、教材分析

（一）篇目定位

1.本教学内容选自2026版人教版高中语文必修上册第三单元“生命的诗意与家国担当”主题集群，隶属于“文学阅读与写作”学习任务群，是南宋豪放词派的核心研习篇目，契合2026版高中语文新课标中“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”核心素养的培育要求，是落实中华优秀传统文化进课堂、践行“立德树人”根本任务的重要载体。

（1）用典解析是本词的核心教学支点：《永遇乐·京口北固亭怀古》全词共运用6处独立事典，是辛弃疾“以文为词”“以史入词”创作风格的典型代表作，用典既是学生理解词作深层内涵的核心障碍，也是打通“文本—作者—时代”关联的核心路径，新课标要求学生能梳理古典诗词用典类型，总结用典表达效果的分析方法，本内容的教学完全匹配该能力培育要求。

（二）单元教学衔接

1.前置学习基础：单元前三篇篇目已完成《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》《鹊桥仙》等宋词的教学，学生已初步掌握宋词豪放、婉约流派的艺术特征，能独立完成意象梳理、炼字分析等基础鉴赏任务，且在《念奴娇·赤壁怀古》的学习中已接触过单典故的分析方法，为本课多典故的系统解析铺垫了方法基础。

（1）后续延伸价值：本课时形成的“典故溯源—语境析义—知人论世”三步用典分析法，将为后续选修模块“中华传统文化经典研习”中南宋爱国词派专题、辛弃疾生平词作专题的学习提供