2026年高中成语故事《椿萱并茂》传统人伦孝亲文化教案.docxVIP

2026年高中成语故事《椿萱并茂》传统人伦孝亲文化教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.课标依据

（1）符合2026年修订版义务教育语文课程标准“中华优秀传统文化内容贯穿各学段”核心要求，属于“文化自信”核心素养培育范畴，课标明确要求小学高段学生需掌握150个以上蕴含中华传统美德的成语，其中孝亲主题占比不低于12%，《椿萱并茂》为教育部指定的孝亲类重点成语篇目；同时适配2026年统编高中语文必修上册“中华优秀传统文化研习”拓展单元“成语中的人伦智慧”浅度研习要求，语言设计贴合中小学生认知水平，可根据教学对象调整拓展深度。

（2）本内容选自统编小学语文五年级上册“语文园地·日积月累”拓展延伸篇目，同时纳入全国中小学通用校本课程《中华孝亲文化读本》第三单元第2课，是连接成语文化学习与孝亲实践的核心载体，承担着语言积累、文化传承、价值引领三重教学功能。

2.内容价值

（1）文化价值：“椿萱并茂”最早的文化溯源可追溯至《庄子·逍遥游》“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋”的椿树长寿意象，以及《诗经·卫风·伯兮》“焉得谖草，言树之背”的萱草忘忧意象，明代程登吉《幼学琼林·祖孙父子》正式将其固定为成语，明确“父母俱存，谓之椿萱并茂；子孙发达，谓之兰桂腾芳”的含义，其中椿代指父亲、萱代指母亲，成语本义为椿树与萱草均生长茂盛，比喻父母双亲身体健康、家庭和美，是中国传统“家文化”中孝亲伦理