2026年高中成语故事《计然之策》史记货殖列传教案.docxVIP

2026年高中成语故事《计然之策》史记货殖列传教案

一、教材分析

（一）文本核心定位

1.语源与内容属性

（1）本次课学习的成语《计然之策》，直接出自高中语文统编版选择性必修上册《史记》专题拓展研习板块，原始文本收录于《史记·货殖列传》，是中国现存可考最早的系统经济谋略类成语，完全区别于传统史传中聚焦军事、外交的谋略类成语，其内核涵盖春秋时期农业生产、价格调控、物资储备、商贸运行四大维度的治理逻辑。根据2026版高中语文新课标“中华优秀传统文化专题研习”任务群要求，本课跳出传统史传文“记人叙事”的单一教学框架，首次将《货殖列传》这类长期被忽略的经济类史传文本纳入常规成语教学体系，填补了高中阶段传统文化学习中“古代经济智慧”的内容空白。

（2）成语“计然之策”自东汉班固《汉书·货殖传》正式定名后，两千多年来语义演化始终锚定“系统生财、治理富国的务实方略”这一核心指向，完全脱离了普通计谋类成语的机巧属性，其文本背后串联着“勾践卧薪尝胆灭吴、范蠡辞官成陶朱公、猗顿靠盐业致富”三个贯穿春秋到战国初期的经典历史事件，兼具文史研读价值、跨学科探究价值与当代实用价值。

2.文本关联价值

（1）本课时内容直接对接学生之前必修阶段学过的《烛之武退秦师》《越王勾践世家（节选）》等史传文本，打通史传篇目之间的叙事缝隙：此前学生接触的卧薪尝胆故事，仅强调勾践的个人隐忍、外交谋略与军事部署，完全未提及越