大班教案《落叶分解形成腐殖土》.docxVIP

大班教案《落叶分解形成腐殖土》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，5-6岁幼儿应能感知并发现事物的简单变化规律，能够通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化；要求教师充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习态度和能力。

大班幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对自然现象有着强烈的好奇心和探究欲，秋季户外活动中，幼儿经常会围绕“地上的落叶最后去哪里了”展开讨论，多数城市幼儿对落叶归宿的认知仅停留在“被环卫工人扫走扔掉”的层面，对“落叶归根、分解成养分滋养植物”的生态循环过程缺乏直观感知。相关幼儿教育研究显示，长期的探究式自然活动能够显著提升大班幼儿的坚持性、观察能力和科学探究兴趣，因此本活动基于项目式学习理念，设计为期1个月（4周）的连续探究活动，通过对照实验、长期观察让幼儿直观感知落叶分解的全过程，建构关于腐殖土形成的核心科学经验，理解生态循环的意义。

二、活动目标

结合大班幼儿发展水平与《指南》要求，本次活动设定三维目标如下：

1.认知目标

（1）能准确说出落叶分解形成腐殖土的三个核心阶段，知道微生物（细菌、真菌）、蚯蚓等是促进落叶分解的主要分解者；

（2）了解腐殖土的基本特征，知道自然形成的腐殖土中腐殖质含量