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大班教案《多层立体纸雕窗花》

基于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）艺术领域提出的“让幼儿接触多种艺术形式和作品，感受中国传统民间艺术的美，支持幼儿用自己的方式表现与创造美”的要求，结合大班幼儿（5-6岁）的发展特点设计本次活动。5-6岁幼儿手部小肌肉动作已发展较为成熟，手眼协调能力明显提升，能够控制手部动作完成精细操作，同时该年龄段幼儿对空间层次有了初步感知，喜欢具有挑战性的创作活动，不满足于平面剪纸的表现形式。传统平面窗花是幼儿较为熟悉的民间艺术形式，多数大班幼儿已有过平面剪纸创作的经验，而多层立体纸雕窗花是在传统窗花基础上发展出的创新艺术形式，通过分层雕刻、错位架空粘贴形成立体效果，既保留了传统窗花的吉祥寓意与美学特征，又增加了创作的挑战性与趣味性，能够充分激发幼儿的创造欲望。本次活动以“装扮新年教室”为真实情境，以美术创作为核心，整合健康、语言、社会、科学多领域发展目标，引导幼儿在欣赏、探究、创作、分享的过程中，掌握多层立体纸雕窗花的核心技法，感受传统艺术的创新魅力，体验创作与分享的成就感，发展精细动作、空间知觉与创造性思维。

一、活动目标

1.认知目标：知晓多层立体纸雕窗花是中国传统窗花的创新表现形式，了解其“分层设计、依次雕刻、错位粘贴”的核心制作逻辑，能准确说出3种及以上传统窗花常见吉祥图案的寓意，感知多层纸雕的空间层次感与形式美。

2.技能目标：能独