大班教案《表格记录整理实验数据》.docx

大班教案《表格记录整理实验数据》

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确提出，5-6岁幼儿应能“对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”“能用数字、图画、图表或其他符号记录”，同时要求科学领域活动应支持幼儿在探究中思考，尝试梳理探究结果，发现事物之间的关联。当前幼儿园科学探究活动中，多数幼儿已具备初步的探究和记录意愿，但记录方式多为随意的图画、零散的符号，缺乏结构化整理数据的意识与能力，导致实验结果难以对比、分析，无法从探究中获得清晰的结论。

大班阶段是幼小衔接的关键期，幼儿需要提前接触结构化的信息整理方法，发展逻辑思维与条理性，为进入小学后的数学学习、科学探究