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大班教案《二十四节气民俗绘画》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，5-6岁大班幼儿应“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”，同时要“引导幼儿了解中国传统文化，感受中华文化的丰富与优秀”。从幼儿发展特点来看，大班幼儿年龄处于5.5-6.5岁之间，学前教育学研究数据显示，该阶段幼儿的图形识别能力、色彩表现能力相较于4-5岁中班幼儿提升38%-42%，具备独立完成完整绘画作品的能力，具象思维开始向抽象思维过渡，对符号化的文化内容具备基础的记忆与转化能力。现有国内学前民俗启蒙调研数据显示，我国城市大班幼儿对传统节日民俗的认知率达81%，但对二十四节气这类非物质文化遗产的认知率仅为37%，多数幼儿仅能说出1-2个节气名称，对节气对应的民俗文化内涵了解较少。

二十四节气是中国古代劳动人民的智慧结晶，2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，每个节气对应的民俗活动与幼儿日常生活联系紧密，适合大班幼儿探究学习。本活动将传统文化启蒙与美术创作相结合，既符合幼儿艺术能力发展的需求，也满足了中华优秀传统文化学前启蒙的教育目标。

二、活动目标

（一）认知目标

1.知道二十四节气是中国传统农耕历法，属于人类非物质文化遗产，了解二十四节气按春夏秋冬四季划分的基本规律；

2.能准确说出自己创作节气对应的典型民俗内容，能说出3个及以上其他节气的民