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2026年秋北师大版小学六年级语文上册第五单元第14课《鲸》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

《鲸》是2026年秋北师大版小学六年级语文上册第五单元“自然探秘”主题的核心精读课文，本单元严格对标2026年义务教育语文课程标准第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群要求，核心育人指向是引导学生阅读科普说明类文本，准确抓取文本关键信息，掌握常见说明方法的表达作用，体会科普文严谨准确又不失生动的语言风格，学习用规范、清晰的语言介绍身边事物，同时激发自然探究兴趣，树立人与自然和谐共生的生态意识。作为单元开篇的精读课文，《鲸》承担着落实单元语文要素、为后续略读课文学习搭建方法支架、铺垫探究氛围的关键作用。

（二）文本特质

1.内容维度

课文是一篇经典科普说明文，从鲸的体型特点、演化历程、品类划分、生活习性四个维度展开介绍，逻辑清晰、层次分明，没有生僻的专业术语，贴合小学生的认知水平，既涵盖了关于鲸的基础科学常识，又暗藏了“事物是不断演化发展”的辩证思维引导。

2.语言维度

文本语言兼具严谨性与形象性：一方面用精准的数字、客观的表述传递科学知识，多处使用“约”“一般”“通常”等限制性词语体现科学表达的审慎；另一方面灵活运用打比方、举例子等方法，将抽象的特点具象化，比如把鲸喷出的水柱比作“花园里的喷泉”，用人坐在鲸嘴里看书的场景凸显鲸的体型庞大，读来趣味盎然，符合小学生的阅读喜好。