《观察常见的动物》教材分析2026-2027学年大象版一年级上册科学.pptxVIP

;单元设计理念;单元设计理念;;《课程标准》中，关于“感官与观察”这一探究要素在低年级学段的目标是：“能利用多种感官或简单工具，观察对象的外部形态特征及现象。”根据儿童的认知特点，寻找他们感兴趣的具体事物作为观察研究的对象，是落实这一学段目标的关键。儿童天生对动物世界充满了好奇。因此，以小动物为研究对象是激发孩子们的好奇心的绝好题材。基于以上思考，我们在第一单元“画蚂蚁”引导学生初步学习利用感官进行观察之后,设计了“观察常见的动物”这个以用多种感官去观察为主要科学探究培养目标的单元。;单元设计理念;本单元涉及到的科学概念核心概念进阶关系;认识发展要项;具体实施建议;1.选择一种动物，观察它的特征，并制作动物头饰。

评分标准：

（1）能紧扣动物主题，围绕动物某一特征制作简单的动物头饰。（5分）

（2）能紧扣动物主题，围绕动物的多个特征制作动物头饰，作品准确度高。（10分）

（3）能紧扣动物主题，围绕动物的多个特征制作动物头饰，作品准确度高，做工精致，造型设计新颖。（20分）

评价建议：能紧扣动物主题，围绕动物特征制作动物头饰。评价时可结合作品准确度、做工精细程度、造型是否新颖等多方面考虑。

2.描述这种动物的特征。

评分标准：

（1）能通过口述、画图、表演等方法中的一种准确描述动物的某些特征。（5分）

（2）能通过口述、画图、表演等多种方法准确描述动物的多个特征，特征覆盖面广。（10