大班教案《立体纸艺中秋花灯》.docxVIP

大班教案《立体纸艺中秋花灯》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确提出，大班5-6岁幼儿精细动作发展已能熟练使用剪刀完成精细剪裁，空间感知能力进入快速发展期，能够感知理解物体的立体结构，同时该阶段幼儿对身边的传统文化习俗充满探究兴趣，需要通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。中秋节是中国四大传统节日之一，赏灯做灯是中秋传承千年的核心习俗，承载着团圆祈福的文化内涵，当前多数幼儿仅对中秋节“吃月饼”有认知，对赏灯做灯的文化内涵了解较浅，且现有幼儿园美工活动多以平面纸艺为主，缺乏适合大班幼儿操作的立体纸艺活动，无法满足幼儿空间能力发展的需求。基于此，本次活动结合大班幼儿发展特点，简化传统立体花灯的复杂工艺，设计了可操作、可创意、兼具文化性和操作性的立体纸艺花灯活动，让幼儿在动手创作中感知立体结构，体验传统工艺的魅力，深化对中秋文化的认知，落实传统文化启蒙教育的目标。

本次活动面向大班5-6岁幼儿，活动总时长设计为55分钟，符合大班幼儿注意力持续时间和美工活动操作需求，预设目标如下：

1.认知目标：了解中秋节赏灯做灯的传统习俗，明确中秋花灯“团圆祈福”的文化寓意，掌握立体纸艺花灯“框架-灯身-底座-装饰”的四层基本结构，能准确说出立体花灯与平面纸艺作品的2个以上不同点，认识拼插接口在立体结构中的固定作用。

2.技能目标：掌握量画定位、对称剪切口、交叉拼插