2026年高中成语故事《冬日可爱》左传人物情志教案.docxVIP

2026年高中成语故事《冬日可爱》左传人物情志教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本教学内容对应2026版《义务教育语文课程标准》“中华优秀传统文化经典研习”任务群5-6年级拓展要求，同时作为高中必修上册“成语积累与运用”任务群的基础衔接内容，典故出自《左传·文公七年》，是新课标指定的150个先秦经典成语篇目之一。

（1）据2026版新课标配套《中华优秀传统文化成语分级目录》显示，《冬日可爱》属于史传类二级掌握篇目，要求学生不仅掌握成语音形义，还要梳理典故脉络、理解背后的人物情志与传统价值理念，是落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养的重要载体。

2.本内容与统编版语文五年级上册“日积月累”板块的《左传》成语拓展要求直接对应，也可作为高中语文必修上册史传文学阅读的补充拓展材料，兼具工具性与人文性双重属性。

（二）内容特点

1.典故溯源清晰，文化属性突出

（1）《冬日可爱》的原始记载为《左传·文公七年》中狄国大臣酆舒与晋国大夫贾季的对话：“酆舒问于贾季曰：‘赵衰、赵盾孰贤？’对曰：‘赵衰，冬日之日也；赵盾，夏日之日也。’”西晋学者杜预为《左传》作注时补充“冬日可爱，夏日可畏”，正式确立了该成语的语义体系。

（2）该成语关联春秋时期晋国赵氏家族的执政脉络，串联起晋文公流亡、晋襄公执政、晋国霸业延续等重要历史节点，承载了春秋时期“以民为本”的为政理念与人物评