高一化学《化学中常用的实验方法——物质的分离与提纯》教学设计.docxVIP

高一化学《化学中常用的实验方法——物质的分离与提纯》教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课时为沪科版《化学必修第一册》第一章第三节“化学中常用的实验方法”的第一课时，核心内容是混合物分离与提纯的基本实验方法——过滤、蒸发、结晶、蒸馏与萃取分液。本册教材将实验方法置于化学学习的开篇，其意图十分明确：化学是一门以实验为基础的科学，学生在接触具体物质性质之前，必须先掌握进入化学世界的“工具语言”。分离与提纯正是这套语言中最基础、最常用的句法。

本课设计以“粗盐中难溶与可溶性杂质的去除”为主线任务，将过滤与蒸发两大基本操作置于真实问题解决情境中，再以“海水中获取淡水”“分离植物油与水”两个递进情境引出蒸馏与分液，使学生在“遇到的问题不同—需要的方法不同—依据的原理不同”的完整思维链条中建构知识网络。设计遵循新课标“宏观辨识与微观探析”“科学探究与创新意识”核心素养的要求，把实验操作技能的训练与实验思维方法的训练放在同等重要的位置，反对“背步骤、记装置”的机械学习。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。初中阶段，学生已经接触过粗盐提纯的简单实验，对过滤操作有初步印象，能说出“一贴二低三靠”的口诀，但多数学生仅停留在记忆层面：不知道滤纸为何要紧贴漏斗内壁，不清楚洗涤沉淀的目的，更无法独立完成从“分析混合物组成”到“选择分离方法”再到“设计操作流程”的完整思维过程。在蒸馏与萃取方面，学生的认