初中九年级英语Unit 1 How can we become good learners Section A(1a-2d)教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1HowcanwebeegoodlearnersSectionA(1a2d)教学设计

一、设计理念与教材分析

本课选自人教版新教材九年级上册Unit1Howcanwebeegoodlearners中的SectionA部分，涵盖1a至2d四个板块，是整个单元的起始课与听说基础课。本单元的话题是学会学习，功能项目为谈论学习方法，核心语言结构是by＋动词ing形式表达做事的方式。这一语法项目是学生升入九年级后接触的第一个重要语言点，既是本单元的骨架，也为后续SectionB的阅读与写作教学奠定语言基础。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调主题引领下的单元整体教学。本课隶属人与自我主题范畴下的生活与学习子主题，指向学生学习能力这一核心素养要素。教材编排逻辑清晰：1a以图片匹配呈现学习方式词汇，激活认知；1b通过听力提取三人的学习方式，完成由输入到初步理解；1c提供对话支架，组织学生进行半控制性口语操练；2a2b围绕询问学习方式的话题展开第二轮听力，信息密度和理解要求明显提升，涉及一般疑问句和anyone等特殊表达的理解；2d呈现Jack与Annie关于英语学习方法的真实对话情境，将知识、策略与情感态度融为一体。

本课作为开学第一课，还承载着特殊的教育功能。九年级学生刚刚返校，面临中考压力，对英语学习普遍存在方法匮乏、信心不