高中化学高二年级金属的电化学腐蚀与防护教学设计.docxVIP

高中化学高二年级金属的电化学腐蚀与防护教学设计

一、教学目标与素养定位

本节课选自人教版高中化学选择性必修1第四章第三节，是化学反应原理模块中电化学知识链条的收束点。学生在必修阶段已经认识了原电池的基本原理，在选修4前半段又系统学习了电解池的工作原理，本节内容正是把这两大块孤立的知识落回到真实世界的一座桥梁。轮船外壳的锈蚀、长江大桥的防腐、埋地输油管道的阴极保护，这些工程问题背后都藏着吸氧腐蚀、析氢腐蚀、牺牲阳极、外加电流这些具体概念。课程标准对这一部分的要求，早已不是让学生背诵几个名词，而是要求学生能从微粒观和变化观的角度解释金属腐蚀的本质，并能基于原理提出合理的防护方案。

据此设定如下教学目标。其一，科学认知层面，学生能够说出金属腐蚀的化学腐蚀与电化学腐蚀两大类，重点掌握钢铁析氢腐蚀与吸氧腐蚀的电极反应式并能规范书写，理解两种腐蚀发生的介质条件差异。其二，科学思维层面，学生能够运用原电池模型分析铁碳共存时的微电池现象，能解释为什么纯铁反而比生铁耐腐，为什么潮湿环境中的铁锈比干燥环境严重。其三，科学探究层面，学生能够设计对比实验验证氯化钠溶液对铁腐蚀的加速作用，学会用控制变量的思想安排实验。其四，态度责任层面，学生能够认识到金属腐蚀造成的巨大经济损失与资源浪费，树立利用化学原理节约资源、保护环境的责任感。

本节的重难点设置如下：重点是吸氧腐蚀的电极反应书写和牺牲阳极法、外加电流阴