小学四年级科学《我们的豆苗——植物生长条件的探究》教学设计.docx

小学四年级科学《我们的豆苗——植物生长条件的探究》教学设计

一、基本信息与教材分析

本课选自大象版科学四年级下册第一单元第一节，是学生系统进入植物学研究领域的起始课。教材以一粒绿豆种子的萌发为线索，引导学生经历播种、观察、记录、比较的完整过程，初步建立“植物生长需要适宜条件”的科学观念，为后续学习植物的器官结构与功能奠定经验基础。

本课在单元中承担着“种子课”的功能。学生在前段学习中已零散接触过植物种植活动，但多为劳动经验层面的操作，缺乏科学探究的规范意识。本课的核心价值在于把“种豆子”这件家常事，转化为一次有猜想、有设计、有证据、有论证的科学实践，让学生亲历长达数周的连续性观察，体会科学结论