高中一年级劳动技术教学设计：松柏类盆景素材的辨识、养护与初造型.docxVIP

高中一年级劳动技术教学设计：松柏类盆景素材的辨识、养护与初造型

一、教学设计的整体定位

本课面向高一年级学生开设，属于劳动技术课程中生产劳动与生活劳动交叉融合的实践单元。松柏类植物是盆景艺术中最具代表性的材料体系，其栽培与造型既包含植物生理学、土壤学的科学内核，又承载着中国古典造物美学与文人精神传统。选择这一内容进入高中劳动课堂，目的不是把学生培养成盆景艺人，而是让他们在一季又一季的持续照料中，理解劳动的周期性、精细性与不可逆性，建立对一株生命负责的职业伦理雏形。

本教学设计按一学期十二个课时规划，分为四个递进单元：识材（认识松柏类盆景常用树种）、养材（栽培基质与日常养护）、整姿（蟠扎与修剪的基本功）、立意（小型作品的设计与表达）。四个单元之间环环相扣，前一单元的劳动质量直接决定后一单元的操作空间——养死的树无法蟠扎，养弱的树不敢修剪，这种后果无法重来的特性正是本课最重要的教育素材。

二、学情分析与育人目标

高一学生普遍具备生物课程中的植物学基础，知道光合作用、蒸腾作用的基本原理，但绝大多数没有长期养护植物的真实经历。他们对造型充满兴趣，急于动手蟠扎出想象中的姿态，而对翻盆、配土、控水这类看不见的功夫缺乏耐心。这一心理特征决定了本课的教学次序必须先压后扬：先把养护的规矩立起来，再开放造型的创造空间。

据此设定四项目标。其一，知识层面：学生能够辨识不少于六种松柏类盆景常用树种，说出其