小学三年级科学《利用自然物辨别方向》教学设计.docx

小学三年级科学《利用自然物辨别方向》教学设计

一、教学设计的立意与依据

方向感是人在空间中生存的基本能力，也是地理、数学等学科学习的根基。小学科学课程强调让学生从身边的自然现象入手，经历观察、提问、探究、应用的完整过程。《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，一至四年级学生应当能描述太阳在天空中东升西落的位置变化，能运用多种感官和简单工具对自然界进行观察。本课正是这一要求在三年级下册的具体落点。

本课所在的单元以地球与宇宙领域的入门内容为主，学生此前已经学习了太阳的东升西落、影子的长短变化等基础现象。本课的价值在于引导学生跨越知道现象的层面，走向利用现象解决真实问题——当一个人身处陌生的