小学六年级科学光的直线传播与成像实验教学设计.docx

小学六年级科学光的直线传播与成像实验教学设计

一、教学定位与育人立意

本课对应教科版小学科学六年级上册第二单元“光”中的核心内容，围绕“光是怎样传播的”展开，重点落在用证据认识光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用这一规律解释影子、日食月食雏形、小孔成像、激光准直等现象。六年级学生已经能区分光源与非光源，知道镜子能反光、透明物体能透光，但头脑中常并存三类朴素想法：一是“光会拐弯找出口”，二是“只要够亮就能穿过任何缝隙”，三是“影子是物体自己投出来的黑印”。本课的价值不在于让学生背诵结论，而在于让他们经历从随意猜测到可控验证、从单点现象到模型解释的转变。

课堂应采用低控制导入、高结构探究、强表达输