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高中二年级劳动技术“谦谦君子——竹”文化工艺教学设计

一、设计理念与学情分析

本课面向高中二年级学生，属于劳动技术课程中“传统工艺与劳动精神”模块。竹子在中国文化中被誉为“君子之友”，其虚心、有节、坚韧的品格与劳动教育所倡导的勤俭、专注、精益求精高度契合。设计本课时，我试图打破“劳动课就是动手做东西”的浅层认知，将文化体悟、工具使用、工艺流程与品格养成融为一体，让学生在锯、削、编、磨的真实劳动中，体认“如切如磋、如琢如磨”的工匠精神。

高二学生已具备一定的手工操作基础，但普遍存在三个问题：一是对手工劳动缺乏耐心，急于求成；二是对传统工艺的文化内涵理解肤浅，停留在“竹篮竹筷”的器物层面；三是劳动过程中安全意识和规范意识薄弱。因此，本课以“做一名有竹子品格的劳动者”为主线，通过文化浸润、示范操作、分层实践、互评反思四个环节，实现从“做器物”到“塑品格”的进阶。

二、教学目标

1.劳动观念目标。学生能够说出竹材“中空有节、外直心虚”的自然特性与中国传统文化中君子品格的对应关系，理解劳动创造文化、器物承载精神的基本观点。

2.劳动能力目标。学生能够安全规范地使用锯、削刀、砂纸、竹篾刀等工具，掌握竹材选料、截断、破篾、打磨、简单编织或组装的完整流程，独立或合作完成一件竹制小物（笔筒、杯垫或小竹篮）。

3.劳动习惯与品质目标。学生能够在持续一小时以上的精细操作中保持专注，主动修正误差，做到“宁