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大班社会《班级互助公约》主题社会教案

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确提出，5-6岁幼儿应“能主动为集体做事，有责任心，能关心尊重他人，遇到困难能一起想办法克服”。发展心理学研究显示，5-6岁是幼儿亲社会行为发展的关键期，该阶段幼儿自我意识已高度发展，但仍有61.2%的大班幼儿存在不同程度的自我中心倾向，具体表现为：遇到问题时羞于主动向同伴求助，看到同伴遇到困难时无意识关注或主动回避，部分幼儿会嘲笑能力不足的同伴；另有约32%的幼儿对“互助”的认知存在偏差，要么认为“帮助别人是完成老师布置的任务”，要么过度包办，代替同伴完成其能独立完成的任务，剥夺同伴的锻炼机会。

此外，大班幼儿即将进入小学，具备基本的同伴互助能力是适应小学集体生活的重要基础。通过幼儿自主协商制定班级互助公约，将抽象的互助要求转化为全班共同遵守的具体规则，不仅能帮助幼儿建立正确的互助认知，更能在共同制定、共同践行的过程中增强班级凝聚力与归属感，促进亲社会行为的长期养成，基于此设计本次活动。

二、活动目标

本次活动面向大班5-6岁幼儿，标准班额25-30人，活动总时长30分钟，预设三维目标如下：

1.认知目标：理解“互助”“公约”的核心含义，能准确说出班级中3种及以上需要互助的场景，能区分适宜互助与不适宜互助的差异，知道班级互助公约是全体幼儿共同遵守的行为规则，活动后目标达成率不低于90