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大班社会《帮助社区整理共享单车》教案

一、设计意图

据交通运输部2023年公开数据显示，截至2023年底，全国互联网租赁自行车（共享单车）运营规模约1000万辆，覆盖城市超过300个，共享单车已经成为城市居民短距离出行的常用工具，大量共享单车停靠点设置在社区出入口，给居民出行带来便利的同时，乱停乱放、挤占通道、压倒草坪等问题也成为社区治理的常见痛点，直接影响居民尤其是幼儿上下学的通行安全。

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：5-6岁幼儿应“愿意为集体和他人做事，体会自己能做很多事，能发挥自己的作用”，同时社会领域教育应当避免单一呆板的言语说教，要让幼儿在真实的实践情境中萌发社会情感、养成社会行为。大班幼儿（5-6岁）正处于公共责任意识萌发的关键期，已经具备基本的动作协调能力和小组合作能力，能够完成力所能及的户外劳动，对身边的公共生活问题也充满探究欲和参与欲。基于此，本活动打破传统社会领域课程“教室说教”的模式，带领幼儿走出幼儿园、走进真实的社区场景，通过发现问题、学习方法、实践整理、分享总结的完整流程，让幼儿以“社区小主人”的身份参与社区治理，在亲身体验中理解公共规则的意义，体会服务他人的快乐，萌发爱护公共设施、参与公益服务的意识。

二、活动目标

本次活动面向大班30-35人规模的班级设计，总时长80分钟，目标分为三维，预设达成率不低于90%：

（一）认知目标

1.能准确说