大班社会《身边的小雷锋》助人为乐教案.docxVIP

大班社会《身边的小雷锋》助人为乐教案

设计意图

当前多数大班幼儿对雷锋精神的认知存在符号化、遥远化问题：仅知道“雷锋叔叔是好人”，不理解雷锋精神的核心是助人为乐，更没有意识到助人为乐不需要去远方、做大事，就发生在自己日常接触的幼儿园、家庭、社区中，人人都可以成为做好事的小雷锋。结合发展心理学研究，5.5-6.5岁的大班幼儿正处于亲社会行为发展的关键期，即将进入小学，需要主动助人、关心同伴等社会性能力适应集体生活；但当前多数独生子女家庭中，孩子长期处于“被照顾”的位置，主动关心他人、帮助他人的意识较为薄弱。因此结合全国学雷锋纪念日活动，遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域“引导幼儿体验并内化社会规范，发展亲社会行为”的要求，设计本次活动，将抽象的雷锋精神转化为幼儿看得见、摸得着、可参与的身边小事，帮助幼儿建立“人人可做雷锋，时时可做好事”的观念，培养助人为乐的行为习惯。

活动目标

认知目标

1.知道雷锋叔叔的核心品质是助人为乐，能准确识别身边的助人为乐行为，能说出3种及以上发生在身边的助人实例；

2.理解“做好事不分大小，人人都可以做好事”的含义，纠正“只有做大事才是做好事”的认知误区。

能力目标

1.能连贯清晰地讲述自己助人或被帮助的经历，做到语言流畅、语句完整；

2.能针对不同生活场景做出正确的行为判断，能主动在日常生活中完成至少1件助人为乐的小事。

情感目标

1.