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大班社会《帮助新来的小朋友适应幼儿园教案》

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确提出，5-6岁幼儿应达到“能关心尊重他人，能主动帮助有需要的人，愿意接纳新朋友”的发展目标；《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出，社会领域教育的核心是培养幼儿的交往能力与亲社会行为，帮助幼儿建立良好的同伴关系。据某省幼教研究会2023年对全省126所不同层级公办、民办幼儿园的调研显示：大班每学期平均新转入幼儿1.2人，79%的原有班级幼儿未主动接触过新同伴，68%的新转入幼儿在入园第一个月内未形成稳定同伴关系，该比例远高于小班新生的32%。

不同于小班新生入园适应，大班幼儿已经形成了固定的同伴交往圈子，原有幼儿对陌生同伴的接纳主动性较低，新幼儿更容易因陌生环境、陌生群体产生退缩、孤独、焦虑等适应不良问题，多数教师仅关注新幼儿的情绪安抚，忽略了引导原有幼儿主动接纳、帮助，既不利于新幼儿快速融入，也错过了培养原有幼儿同理心、亲社会行为的教育契机。帮助新来的小朋友适应幼儿园，不仅能缩短新幼儿的适应周期，还能让所有幼儿在实践中学习交往方法、体验帮助他人的快乐，构建包容温暖的班级文化，基于此设计本次集体教学活动，本活动是大班新幼儿融入支持系列活动的核心集体教学环节，整个支持周期为3周，本次活动为起始环节。

活动目标

认知目标

1.感知新同伴入园后的紧张、不安、孤独等负向情绪，理解新同伴在生活、游