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大班社会《身边小雷锋》助人为乐教案

一、设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域明确提出，5-6岁幼儿应达到“愿意帮助需要帮助的人，尊重为大家服务的人”“做了好事愿意受到表扬，有初步的责任感”的发展目标。从大班幼儿年龄发展特点来看，5-6岁幼儿移情能力已发展到能感知他人的情绪变化，具备初步的关心他人的意识，但结合前期对本园大班组120名幼儿的预调查数据显示：62%的幼儿仅能在他人主动提出请求后提供帮助，仅28%的幼儿能主动观察发现他人的需要并发起助人行为，10%的幼儿存在“事不关己”的认知，认为别人的麻烦和自己没有关系，极少主动帮助他人；此外，45%的幼儿有帮助他人的意愿，但缺乏正确的助人方法，容易出现“帮倒忙”的情况。

传统雷锋主题活动多以讲述雷锋生平、朗诵雷锋名言为主，将雷锋塑造成距离幼儿日常生活遥远的英雄符号，幼儿难以理解雷锋精神的本质，更无法将其转化为自身的行为。基于此，本次活动将核心定位为“身边小雷锋”，弱化英雄符号的灌输，强化幼儿对生活中助人行为的感知与实践，引导幼儿理解“雷锋精神就是助人为乐，每个人都可以成为身边的小雷锋”，符合大班幼儿的认知发展水平与社会领域学习特点，也落实了《指南》提出的“社会领域教育应在日常生活和游戏中潜移默化地进行，注重引导幼儿的体验与实践”的基本要求。

二、活动目标

结合《指南》要求与幼儿发展实际，本次活动设定三维