高一信息技术信息技术赋能社会变革教学设计.docxVIP

高一信息技术信息技术赋能社会变革教学设计

一、教材与学情分析

本课选自浙教版高中信息技术必修1《数据与计算》第七章第一节，是学生完成算法与程序设计学习之后，回归技术社会价值的收束性内容。教材从经济、政治、文化、生活等维度梳理信息技术对人类社会的深刻影响，引导学生建立技术—社会双向作用的认知框架。

高一学生亲身经历移动支付、短视频推荐、在线学习等场景，对信息技术的应用有丰富感性体验，但这种体验是碎片化的、消费层面的。他们很少追问：外卖骑手为什么困在系统里，算法推荐如何塑造自己的认知，数字鸿沟在祖辈身上如何体现。本课的价值正在于把学生从技术的使用者提升为技术的审视者，这与课程标准中信息社会责任这一核心素养高度契合。

二、教学目标

1.信息意识维度：能从日常生活场景中识别信息技术渗透的层次，感知技术对生产生活方式的改造程度。

2.计算思维维度：能用数据采集—算法处理—决策输出的链条分析典型社会现象的技术机理。

3.数字化学习与创新维度：能利用网络查证资料、协同编辑文档，完成小组议题的探究性汇报。

4.信息社会责任维度：能辩证看待技术红利与技术风险，形成理性使用技术、审慎对待算法的行为自觉。

三、教学重难点

教学重点：信息技术对经济形态、社会治理、文化传播、个体生活四个层面的具体影响及其表现。

教学难点：理解算法与数据背后的权力结构，建立技术是价值负载的这一深层认识，避免陷入单纯的技术崇拜