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大班社会《福利院送温暖社会实践教案》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善、奠定健全人格基础的核心过程，人际交往与社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是社会性发展的核心目标。针对5-6岁大班幼儿，指南提出明确要求：“能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现”“愿意帮助有需要的人，体会帮助他人的快乐”“懂得尊重不同群体，珍惜当下的幸福生活”。

结合本园大班幼儿的实际发展情况，2024年春季学期本园对3个大班共105名5-6岁幼儿开展前置认知问卷调查，数据显示：仅32%的幼儿能大致说出福利院的社会功能，68%的幼儿对福利院完全没有认知；仅18%的幼儿有过主动帮助陌生弱势群体的实践经历，82%的幼儿从未接触过与自身生活环境不同的同龄人；仅有41%的幼儿能主动感知他人的负面情绪并作出恰当的关心反应，超过半数的幼儿缺乏共情能力的系统锻炼。当前大班幼儿多为独生子女，成长过程中长期处于被照顾、被给予的角色，极少有机会主动付出、关爱他人，对社会多元群体的认知极度匮乏。基于此，设计本次福利院送温暖社会实践活动，通过真实的场景体验，落实大班社会领域核心发展目标，帮助幼儿在亲身体验中建立对社会福利机构的正确认知，培养共情能力、分享意识与感恩观念，促进幼儿社会性全面发展。

二、活动基本信息

1.活动对象：本园大班全体105名幼儿（年龄5