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大班社会《社区疫情期间互相配送生活物资教案》

设计意图

本活动基于《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域核心要求设计，指南明确提出：5-6岁幼儿应具有初步的归属感，能感受社区生活的便利与美好，关心尊重周围的人，愿意主动帮助他人，发展初步的合作与问题解决能力。近年来，局部疫情防控的经历让绝大多数城镇幼儿都对社区封闭管理、生活物资互助配送有直接或间接的生活体验：幼儿能直观看到小区里穿防护服的配送人员，也大多有过接收邻居、志愿者配送物资的经历，但多数幼儿仅停留在“我收到了东西”的表层认知，不了解物资配送的完整流程，看不到配送人员背后付出的辛苦，也无法理解邻里互助对于社区共同体的意义。结合大班幼儿具象思维为主、喜欢亲身体验、已经初步形成集体意识的年龄特点，设计本活动，通过经验唤醒、认知探究、情境体验、实践延伸的层层递进路径，帮助幼儿梳理已有经验，提升合作互助能力，萌发感恩意识与初步的公共责任意识。

据2022年国内权威疾控部门对123个封控社区的志愿者行为统计，参与生活物资配送的志愿者人均每日配送物资31.8单，日均步行12.6公里，平均每配送1单需要爬3.2层楼，整个封控周期内人均累计配送物资308单，89%的志愿者表示配送的核心动力来自“邻里之间就应该互相帮忙”，本活动将这些真实数据转化为幼儿能理解的内容，让活动更具真实性与感染力。

活动目标

结合大班幼儿发展水平，从认知、能力、情感三