2026小学语文六年级上册《将相和》教学设计详案.docxVIP

2026小学语文六年级上册《将相和》教学设计详案

一、教学目标

（第一课时）回顾“集中注意力、不回读”，学习“扩大阅读视域、连词成句地读”的提速新方法，并能在两次速读实践中自觉运用。

（第一课时）计时默读全文并记录用时，借助三道速读检测题自评阅读效果，做到读得快又读得懂。

（第一课时）跳读圈画关键句，提炼三个小故事的四字小标题，理清因果联系，用自己的话说出课文主要内容。

（第二课时）用“连词成句地读”默读并批注，从言行细节中体会蔺相如的机智勇敢、顾全大局与廉颇的知错就改。

（第二课时）通过对读、激辩与角色扮演，读懂将相由“不和”到“和”的转折，提炼“爱国”的精神内核。

（第二课时）走进《史记》与司马迁，产生阅读史书故事的兴趣，初步感受中华史传文化的魅力。

二、教学重难点

重点：习得并运用“扩大视域、连词成句地读”的方法；借助三个小故事把握课文主要内容。

难点：从人物言行的细节中体会蔺相如的“勇”与廉颇的“改”，理解“和”背后的家国情怀。

三、问题链

全课问题链一览

课时·关卡

主问题

追问

一·第一关

上节课学过哪些提速方法？

一·第二关

“阅读视域”能不能变大？连词成句地读要注意哪三条？

一·第三关

课文写了哪三个小故事？三件事的关系是什么？

关键句和关键词分别是什么？将相怎样由不和到和？

二·第四关(一)

从哪些细节里，你感受到怎样的蔺相如或廉颇？

真撞还是假撞？允诺了为