2026年秋部编版小学五年级英语上册第二单元第7课《Family》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级英语上册第二单元第7课《Family》教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课为2026年秋季部编版小学英语五年级上册第二单元“Peoplearoundus”下的第7课时《Family》，严格对标《义务教育英语课程标准（2022年版2026年修订）》英语学科二级学业质量要求，归属“人与自我”“人与社会”主题群下的“家庭与亲情、和谐家庭建设”子主题，是落实英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的核心载体。

2.单元前6课时已完成基础家庭成员称谓、常见职业表达、人物外貌描述等关联内容的学习，帮助学生搭建了“描述身边人”的基础语言框架，本课作为单元核心产出课，承担着整合前序零散知识、构建“家庭主题”结构化表达体系、渗透亲情价值引导的关键作用，上承词汇句型的基础学习，下接单元综合实践活动“我的家庭故事汇”，是单元学习链条中从“输入”到“输出”的关键节点。

（二）文本内容构成

1.教材主板块Listenandsay呈现了小主人公Amy到Tom家做客，Tom指着客厅墙上的全家福介绍自己三代同堂家庭的情境对话，对话长度120词左右，语言地道、场景真实，完全贴合小学生的日常交往场景，既包含需要掌握的核心词汇与句型，又自然融入了“家人共担家务、互相关爱”的价值导向。

2.配套板块Lookandlearn以配图形式呈现4个