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幼儿园小班教案《认识身边小动物》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿年龄集中在3-4岁，该阶段幼儿感知觉发展迅速，对具象、动态的事物具有强烈好奇心，《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域明确指出：3-4岁幼儿应“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”“认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的”。据学前教育发展监测数据显示，92%的小班幼儿对动物主题活动的参与度显著高于其他主题，其中78%的幼儿能准确说出3种以上常见小动物的名称，但仅23%的幼儿能区分小动物的食性、生活环境等核心特征，对人与动物的相处边界认知不足。本次活动基于幼儿现有认知水平，聚焦幼儿日常可接触到的小动物，填补认知空白，建立科学的动物认知体系。

（二）领域融合要求

本次活动遵循小班幼儿整合性学习特点，融合科学、语言、社会、健康、艺术五大领域目标：科学领域侧重认知小动物的核心特征，语言领域侧重表达对小动物的观察感受，社会领域侧重学习与小动物的友好相处方式，健康领域侧重建立动物接触的卫生安全意识，艺术领域侧重用手工、音乐表现小动物的形态，避免单一领域认知的局限性，让幼儿在多感官参与中完成学习。

（三）现实价值导向

当前城市家庭饲养宠物比例逐年上升，社区流浪猫、流浪狗的出现频率也随之提高，据中国疾病预防控制中心发布的数据，14岁以下儿童被动物抓伤咬伤的案例占总案例的40%以上，