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幼儿园小班教案《沙子堆小山》

一、活动背景

小班幼儿正处于感知觉快速发展的关键期，对自然界中可触摸、可操作的低结构材料具有天然探索欲，沙子作为典型的自然游戏材料，兼具流动性、可塑性、可变性三大特征，能充分满足幼儿摆弄、建构、创造的游戏需求。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“要创造条件让幼儿接触多种自然材料，支持幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”。

结合小班幼儿近期对户外沙池活动的高频兴趣点——多次出现用小铲子把沙子堆高、比赛“谁的沙堆高”的自发行为，本次活动以“堆小山”为核心任务，将感知沙子特性、学习基本堆沙技能、体验合作游戏乐趣三大目标融入游戏化情境中，既顺应幼儿的自发兴趣，又能通过结构化引导推动幼儿精细动作、科学认知、社会交往能力的协同发展。

本次活动实施前已完成三项前置准备：一是提前12小时对沙池进行均匀洒水，经专业湿度计检测沙层10cm处湿度维持在15%-20%（该湿度下沙子可塑性最强，既不会因过干松散垮塌，也不会因过湿黏附工具），二是对沙池进行全方位排查，清除尖锐石子、玻璃碎屑等异物，三是提前告知家长为幼儿准备舒适的耐脏衣物、防滑软底鞋，避免活动中出现衣物弄脏、滑倒等问题。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够感知干沙、湿沙的差异，准确说出湿沙“捏成团、不容易散”的核心特性，知道湿润的沙子更适合堆高建构。

2.85%以上的幼儿能