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幼儿园小班教案《数一数小玩具》

一、活动基本信息

项目

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活动名称

数一数小玩具

适用年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

活动领域

数学（数概念核心经验）

活动时长

25-30分钟

参与人数

20-25人

设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，3-4岁幼儿应“能感知和区分物体的大小、多少、高矮等特征，能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，能按数取物”。小班幼儿正处于数概念萌芽阶段，对具体、形象的玩具有天然兴趣，本次活动以幼儿熟悉的玩具为操作载体，通过游戏化、情境化的环节设计，帮助幼儿建立手口一致点数的动作与语言对应关系，理解数的实际意义，为后续数概念发展奠定基础。

（一）认知目标

1.100%的幼儿能正确识别1-5的数字外形，准确说出数字对应的数量含义；

2.90%以上的幼儿能手口一致地点数1-5个物体，准确说出点数后的总数，理解“数到最后一个物体对应的数字就是这组物体的总数”这一核心概念；

3.幼儿能区分“1个”和“许多个”的差异，知道“许多个可以分成1个1个，1个1个合起来是许多个”。

（二）技能目标

1.幼儿能独立完成“按数取物”任务：听到1-5的数字指令后，1分钟内准确取出对应数量的玩具，误差不超过1个；

2.幼儿能用完整短句表达点数结果，如“我数了3块积木，一共有3个”，语言表述清晰、音量适中；

3.幼儿能自主检查点数结果，发现漏数、重复数的