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2026年秋沪科版高中数学选修2-1册第二章第5节《数列求和》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋季使用的沪科版高中数学选修2-1册第二章《数列》第5节《数列求和》的新授课，安排1课时完成教学。

（1）前面学生已经学习了数列的基本概念、等差数列与等比数列的通项公式、前n项和基础公式，已经掌握了两类特殊基本数列的求和方法，这节课是对前面知识的拓展延伸，也是后续学习数列综合应用、数列极限的基础，起到承上启下的作用。

（2）教材内容没有直接罗列求和方法，而是从生活实例出发，引导学生从“特殊数列求和”拓展到“一般数列转化为特殊数列求和”，符合从具象到抽象的认知规律。

2.教材内容编排遵循“低起点、小台阶、重应用”的原则，所有例题都搭配了生活化的情境说明，没有设置过难的技巧性题目，符合2026新课标“面向全体学生，落实核心素养”的要求。

（二）课标衔接

1.严格对标2026年版普通高中数学课程标准选择性必修阶段“数列”主题的学业要求，不超纲、不提前教授偏题怪题，聚焦核心方法的理解与应用。

（1）要求学生能识别等差数列、等比数列的结构特征，熟练运用基础公式完成求和；

（2）要求学生掌握分组求和、裂项相消、错位相减三类最基础的一般数列求和方法，体会转化与化归的数学思想；

（3）要求学生能运用数列求和方法解决生活中的实际问题，发展数学运算、逻辑推理、数学建模核心素