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2026年秋人教版小学美术四年级上册第三单元第11课《彩色的梦》教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课是2026年秋人教版小学美术四年级上册第三单元“童心创想”主题单元的核心课，属于“造型·表现”学习领域，衔接低年级“色彩感知”“简单造型”的知识基础，承接高年级“创意设计”“主题创作”的能力要求，是落实2026版义务教育艺术课程标准“审美感知、美术表现、创意实践、审美判断、文化理解”五大核心素养的关键载体。

2.单元整体围绕“用美术表达内心想法”设置内容，本课以学生最熟悉的“梦境”为切入点，打破写实创作的束缚，引导学生自由表达主观感受，实现“从画看到的事物到画想到的场景”的思维转换，是打通学生生活经验与美术创作的联结性课程。

（二）内容编排

1.教材选取三类适配四年级学生认知的视觉素材，搭建低门槛学习支架：

（1）超现实主义艺术家的儿童适配作品，选取夏加尔《我与村庄》的核心局部，用直观的奇趣场景降低学生对艺术大师的距离感，让学生明白“大画家也会画奇奇怪怪的梦”；

（2）同龄学生的优秀梦境作品，涵盖油画棒叠色、水彩晕染、彩纸拼贴多种表现形式，内容包含糖果星球、海底学校、飞天下海等孩子熟悉的梦境场景，给学生提供可参考、可超越的创作范式；

（3）分步技法提示小图标，用卡通图示清晰标注渐变涂色、变形重组的操作小技巧，符合四年级学生的读图认知习惯，避免文字讲解的枯燥感。

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