教育公平视角下弱势群体学习支持策略效果——基于差异化教学实践与学业成就追踪.pdfVIP

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摘要

在当代社会治理范式转型与教育现代化深入重构的深刻进

程中，针对弱势群体的学习支持策略已成为衡量教育公平深度

与民生保障效能的关键标尺。本研究旨在系统探析教育公平视

角下弱势群体学习支持策略的实际效果，通过差异化教学实践

的深度还原与学业成就的长期追踪，实现对教育正义回归路径

的科学检视。研究通过对多元治理场域中的政策资源配置、课

堂交互质量、学业表现数据及个体心理韧性进行关联建模，揭

示了在面对家庭资本匮乏、认知起点差异及社会评价偏见等挑

战时，差异化干预的渗透效能。研究构建了一个包含补偿性资

源调节、教学策略适配、心理安全感锚定及长时发展动力生成

的综合评估框架，阐明了从制度供给向个体素质转化的动力路

径。研究发现，那种能够实现高透明度、符合教育合理性预期

且带有契约稳定性隐喻的差异化叙事，能够显著强化参与者对

自我命运重塑的体认。本研究的实证结果指出，优化学习支持

效果的关键在于建立一套兼顾标准化评估与个性化成长的动态

平衡模型，确立教育公平作为社会流动稳定器的核心地位。

关键词：教育公平，弱势群体，学习支持策