高三化学一轮复习晶体结构配合物与超分子教学设计.docxVIP

高三化学一轮复习晶体结构配合物与超分子教学设计

一、教学目标与素养定位

本讲是物质结构与性质模块在高考复习中的收官内容，承担晶体类型辨析、晶胞计算、配合物结构、超分子概念四大任务的整合与提升。教学目标设定为三个层次。第一层，学生能依据构成微粒与作用力的对应关系，准确判断分子晶体、共价晶体、离子晶体、金属晶体的类型，并比较典型晶体的熔沸点与硬度。第二层，学生能用均摊法完成晶胞中微粒数的计算，能建立晶胞参数与密度之间的定量关系，能读取配位数、配位原子、配位数等配合物结构信息。第三层，学生能结合配位键的形成原理解释叶绿素、血红素的功能，能说出冠醚识别碱金属离子、分子梭、分子机器等超分子现象的化学本质，体会结构决定性质这一学科大概念在微观层面的贯通。

学科核心素养的落点放在宏观辨识与微观探析的结合、证据推理与模型认知的深化、科学态度与社会责任的渗透三条主线上。晶胞模型的搭建训练空间想象能力，配合物的形成过程训练证据推理能力，超分子化学的发展历程则承载科学精神的育人功能。

二、学情诊断与知识脉络

进入一轮复习后期，学生的典型困难集中在四个方面。一是晶体类型的判断依赖记忆而非推理，遇到新型晶体如混合型晶体、过渡型晶体即出现误判。二是晶胞计算中均摊法使用机械化，面对晶胞顶点被多个晶胞共享的变式、面心与棱心位置的变化时正确率骤降。三是配合物的内外界划分不清，把配位数与配位键数目混为一谈。四是超分子