高中信息技术选择性必修2《网络基础》教学设计——2.docxVIP

高中信息技术选择性必修2《网络基础》教学设计——2.2.1布局设计

一、教材与学情分析

本课选自粤教版高中信息技术选择性必修2《网络基础》第二章第二节，是网络组建单元中承上启下的关键一课。前一节学生已经认识了常见的网络传输介质与连接设备，对用什么东西连有了初步认识；本节回答的则是怎么连才科学这一更具工程思维含量的问题，即网络拓扑结构的类型、特点及其在真实场景中的选型。课标将本模块定位在理解网络协议、规划小型网络的层级，要求学生不仅能背诵星型、总线型、环型等名称，更要能在给定业务需求、预算约束和可靠性目标的条件下，做出合理化布局方案并说明理由。

授课对象为高二年级学生。他们普遍具备扎实的操作能力，能熟练使用模拟器软件，但工程设计意识薄弱，习惯于画出来能连通就行，对成本、冗余、故障域等工程概念缺乏敏感度。同时，班级中约三分之一的学生曾参与过校园创客社团或家庭组网实践，这部分学生可作为小组内的技术骨干，承担带动与讲解的角色。教师在备课时应充分利用这种学情差异，将异质分组作为基本策略。

二、教学目标

1.信息意识：能从生活场景中识别网络的布局形态，如教学楼机房的星型结构、早期有线电视的同轴总线结构，形成用结构化眼光观察网络的习惯。

2.计算思维：能从节点数量、链路成本、单点故障风险、扩展难易四个维度对三种基本拓扑进行定量或半定量比较，并用表格组织比较结果。

3.数字化学习与创新：能