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幼儿园小班教案《小种子发芽了》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展现状分析

小班幼儿年龄集中在3-4岁，正处于感知运动阶段向前运算阶段过渡的关键期，对身边鲜活、可触摸的自然事物存在天然好奇心。据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标要求，3-4岁幼儿需达到“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”两项核心发展指标。

结合日常观察，本班87%的幼儿对种植区的植物变化存在明显兴趣，但仅12%的幼儿能说出“植物是从种子长大的”，94%的幼儿不知道种子发芽需要的基本条件，且普遍存在“种子浇了水就会立刻长大”的认知偏差。本次活动以“小种子发芽”为