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高中信息技术高二年级组建局域网教学设计

一、教学内容分析

“组建局域网”是粤教版高中信息技术选修三《网络技术应用》模块第一章第五节第一课时的内容，处于“认识网络”之后、“接入因特网”之前的关键位置。前面学生已经学习了网络的基本概念、网络的功能、网络的分类以及网络拓扑结构等知识，对“网络是什么”有了理论层面的认识；本课时则要求学生把理论落地，动手把几台计算机、交换机、双绞线真正连接起来，构成一个能够通信的局域网。这是全册书从“知网络”走向“用网络、建网络”的转折点。

从知识结构上看，本课包含四条主线：一是小型局域网的硬件构成，包括网卡、传输介质、交换机、路由器等设备的功能辨识；二是双绞线的线序标准与水晶头的制作；三是IP地址的规划与配置；四是连通性的测试与故障排查。四条主线交织在一起，既有动手操作，又有概念理解，还有逻辑推理，容量较大，需要教师对教学内容进行精心取舍与重组，避免把一节课上成“接线课”或者“填参数课”。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生。从认知基础看，学生已学习过网络拓扑结构，能识别星型、总线型、环型拓扑图，知道计算机之间需要传输介质和连接设备才能互联，但绝大多数学生从未亲手制作过网线，没有配置过IP地址，家中网络也多为“即插即用”的无线网络环境，对有线网络的物理组建缺乏直观体验。

从能力倾向看，高二学生动手欲望强，喜欢真实任务，但对抽象的逻辑规则耐心不足。例如56