初中八年级英语Unit 1 Happy Holiday熟词生义阅读突破教学设计.docxVIP

初中八年级英语Unit1HappyHoliday熟词生义阅读突破教学设计

一、教学定位与学情把握

本课面向人教版新教材八年级上册Unit1HappyHoliday，聚焦河南中考近年持续升温的“熟词生义”考点。所谓熟词生义，指学生熟识的基础词汇在特定语境中承担陌生义项，如book不再是“书本”而是“预订”，miss不再是“想念”而是“错过”，train不再是“火车”而是“训练”。假期话题天然携带出行、订票、行程、感受等高频语境，是训练这一能力的绝佳载体。

本届学生经过七年级一年的词汇积累，课标一级、二级词汇基本过关，但做阅读理解时最典型的问题恰恰是“每个词都认识，整句读不懂”。批阅上一届学生的月考卷时我发现，在Thetrainleavesatsix一处，近四成学生将leaves译成“树叶”，在Hegavemeahand一处有三成学生译成“他给了我一只手”。这说明学生的词汇学习停留在“一词一义”的静态记忆层面，缺乏“词不离句、句不离篇”的动态解义策略。本课的设计原点即在于此：不教学生背更多单词，而教学生用已知单词撬动未知含义。

二、教学目标设定

语言能力目标：学生能够在假期话题语篇中，借助上下文推断熟词的语境义，覆盖Unit1及河南中考真题中出现频率最高的二十组熟词生义，包括book、miss、train、leave、hand、cool、well、driv