高中一年级信息技术必修1《非数值计算——二分查找初探》教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术必修1《非数值计算——二分查找初探》教学设计

一、教学背景分析

本课选自教科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第四单元第三节非数值计算第一课时。本单元前两节已围绕数值计算展开，学生掌握了用程序解决数学运算类问题的基本方法。本节课将学习视野从算数拓展到找数，以二分查找为切入点，引导学生理解非数值计算的思维特征，体会算法设计在解决实际问题中的核心价值。

课程标准要求本模块学生能够针对给定的简单问题设计算法，并编程实现。二分查找作为计算机科学中最经典的分治思想载体，兼具思维深度与实现难度适中的特点，是落实计算思维培养的理想素材。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。学生已具备Python顺序结构、分支结构、循环结构的编程基础，能读懂并修改简单程序，对列表有初步认识。但多数学生对算法效率缺乏感性认识，习惯用顺序扫描的方式逐一排查，尚未建立设计优于蛮力的问题解决观念。

学生日常生活中有丰富的查找经验，如查字典、猜数字游戏、在成绩单中找名字，这些经验是理解二分策略的天然支架。教学中需警惕的学情难点在于：一是查找区间边界的精确控制，学生易出现死循环或漏查；二是将策略从人脑操作翻译为机器指令时条件的严谨表述。

三、教学目标

1.信息意识：能从生活场景中识别查找类问题，感知数据有序性对查找方式的影响。

2.计算思维：理解二分查找的基本思想，能用自然语言和流程图描述查找