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幼儿园中班教案《学会换位思考》

一、设计意图

中班幼儿（4-5岁）正处于自我意识发展的关键阶段，据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域发展目标统计，该年龄段幼儿82%仍存在“以自我需求为核心判断标准”的行为倾向：争抢玩具时只关注“我想玩”，同伴摔倒时第一反应是“挡住我走路了”，被长辈照顾时认为“大人本来就应该让着我”。这一阶段是幼儿观点采择能力发展的黄金窗口期，若能通过具象化、游戏化的活动引导幼儿初步感知“他人的想法和我不一样”，学会站在对方角度思考问题，不仅能减少同伴冲突（据幼儿园行为观察数据，中班67%的同伴矛盾源于缺乏换位思考意识），更能为其后续建立良好社交关系、形成亲社会行为奠定核心基础。

本次活动摒弃传统“讲道理”的灌输模式，以幼儿熟悉的生活场景为载体，通过情境体验、游戏实操、问题解决三层递进式环节，将抽象的“换位思考”转化为幼儿可感知、可操作、可迁移的具体行为，符合中班幼儿具象思维为主的认知特点，兼具趣味性和实用性。

二、活动目标

结合中班幼儿发展水平与《指南》要求，本次活动设定三维目标：

（一）认知目标

1.100%的幼儿能说出“不同的人对同一件事会有不同的感受和想法”，准确识别3种以上常见的他人情绪（难过、着急、不舒服）对应的行为表现。

2.85%的幼儿能理解“如果我是他/她，我会怎么想”的换位思考核心逻辑，能区分“只考虑自己”和“考虑别人”两种行为的差异。