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幼儿园中班教案《输了不气馁赢了不骄傲》

一、设计意图

中班幼儿自我意识正处于快速发展阶段，集体活动参与度明显提升，对“竞争”“输赢”逐渐形成初步认知，但情绪调节能力尚未发展成熟：据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域发展目标统计，4-5岁幼儿中约62%在竞赛类游戏失利时会出现哭闹、耍赖、拒绝继续参与的行为，约58%在获得胜利时会出现炫耀、贬低同伴的表现，这类反应不仅会影响同伴交往质量，也不利于幼儿抗挫能力与良性竞争意识的建立。

本次活动结合中班幼儿具象思维为主的学习特点，以情景化游戏为核心载体，通过故事感知、体验辨析、实践巩固等环节，帮助幼儿正确看待输赢结果，初步建立“输了不气馁、赢了不骄傲”的行为认知，同时引导幼儿学会尊重比赛规则、尊重竞争同伴，为其后续社会适应能力发展奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.能够准确区分“输”“赢”的基本概念，知道任何比赛都会有输赢两种结果，结果具有相对性和暂时性。

2.理解“输了不气馁”的核心是主动总结经验、下次继续努力，“赢了不骄傲”的核心是尊重对手、保持谦逊，两者都是重要的交往品质。

3.能说出2种以上输了之后调节情绪的方法，以及2种以上赢了之后的恰当行为。

（二）技能目标

1.遇到输的情况时，能独立控制负面情绪，至少运用1种方法调整状态，不出现攻击他人、毁坏物品、逃避参与等不当行为。

2.获得胜利时，能主动向对手表示友好