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幼儿园中班教案《水分与植物生长关系》

一、活动基本信息

（一）适用年龄

4-5岁（幼儿园中班）

（二）活动时长

集体活动25分钟，延伸探索活动7天

（三）设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域明确提出，中班幼儿应“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”“能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案”“能用图画或其他符号进行记录”。本次活动以幼儿日常生活中常见的植物为载体，围绕“水分如何影响植物生长”核心问题设计探究环节，符合中班幼儿具象思维为主的认知特点，既能满足幼儿对植物生长现象的好奇心，又能培养初步的科学探究能力与责任意识。

（四）核心价值

1.科学探究：通过对比实验感知植物生长离不开水分，了解不同浇水量、浇水频率对植物生长的影响；

2.能力发展：提升连续观察、对比记录、语言表达的能力，初步学习控制变量的简单实验方法；

3.情感态度：萌发照顾植物的责任感，养成细致观察的习惯，感受生命生长的奇妙。

二、活动目标

（一）认知目标

1.知道水分是植物生长的必要条件，90%以上的植物细胞含水量在60%-90%，水分参与植物养分运输、光合作用等基础生理过程；

2.能说出3种以上缺水植物的典型特征（叶片发软、颜色发黄、茎秆耷拉），以及2种以上浇水过多植物的特征（根部腐烂、叶片透明化、掉落）；

3.了解不同植物对水分的需求差异：多肉植物7-10天浇一次水即可，叶菜类蔬