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幼儿园中班教案《树叶拼贴风景画》

一、活动设计背景

本次活动基于中班幼儿（4-5岁）的核心发展需求设计：该年龄段幼儿具象思维占主导，对自然材料的可操作性具有强烈探究欲，且精细动作处于快速发展期，同时已具备基础的线条认知、色彩辨别和简单构图能力，能完成粘贴、按压等基础手工操作。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”“具有初步的艺术表现与创造能力”的目标要求，选取秋季常见的自然材料“树叶”作为活动载体，将自然探究与艺术创造结合，既符合幼儿亲近自然的年龄特点，也能让幼儿在实操中感知艺术创作的多样性，避免传统美术活动的技能化倾向。

本次活动前期已完成2个铺垫活动：一是户外“树叶收集日”，带领幼儿在幼儿园园区观察不同树木的叶片特征，共收集12种常见树叶（梧桐叶、枫香叶、银杏叶、桂花叶、松针、乌桕叶、水杉叶、女贞叶、南天竹叶、悬铃木果序、玉兰落叶、枫叶），按形状、颜色分类整理后作为本次活动的操作材料；二是集体共读绘本《落叶跳舞》，引导幼儿感知树叶的形态想象空间，为本次拼贴活动积累经验基础。活动总时长控制在35分钟，符合中班幼儿注意力持续发展规律。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能说出3种以上常见树叶的形态、颜色特征，准确区分“掌形”“针形”“扇形”“卵形”4种基础树叶形状，知晓树叶是自然可回收材料。

2.85%的幼儿能理解风景画的基